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现代学徒制” 提高职业教育“吸引力|汽车检测与维修专业|汽修院校
2017-3-16发布
  摘要:现代学徒制”是甘肃在职业教育改革发展中,推行的一项新的举措,目的在于推动职业教育提高质量,促进职业学校创新创业,主要通过产教融合、校企合作,理论结合实践,要求学校要将所学专业与工作岗位对接、毕业证书与职业资格证书对接等,帮助学生更快更好。

      现代学徒制”是甘肃在职业教育改革发展中,推行的一项新的举措,目的在于推动职业教育提高质量,促进职业学校创新创业,主要通过产教融合、校企合作,理论结合实践,要求学校要将所学专业与工作岗位对接、毕业证书与职业资格证书对接等,帮助学生更快更好。

王嘉毅称,过去“学徒制”,师傅带徒弟是“一对一”,学习周期长,传授知识相对单一;“现代学徒制”是通过学校、企业深度合作与教师、师傅的联合传授,培养学生技能,学生可以利用先进的资源,比如互联网等多方发展,提高职业教育总体培养水平。

近年来,甘肃加快构建现代职业教育体系,积极推广“现代学徒制”试点工作。目前有17所院校开展“现代学徒制”试点工作。

     为提高职业教育办学质量,甘肃实施中职教师素质提升“双千计划”,深化职业教育考试招生制度改革,职业学校学生上升通道逐步打通,一体化人才培养体系基本形成。新组建甘肃省现代林业职业教育集团等6个省级、行业型职教集团,2016年中职学校面向社会输送6.5万毕业生。

王嘉毅表示,很多学生宁可上高中不愿上中职,宁可上三本不愿上高职,总体来看,职业院校产教融合相对薄弱,有些职业学校烹饪专业学生,实习时还在用煤烧火,条件差,设备落后,职业教育质量有待进一步提高。

     甘肃积极鼓励引导贫困家庭适龄青年接受职业教育,近两年累计招收建档立卡贫困家庭中职学生10.5万人,占全省中职招生规模的70%。同时,协同甘肃省人社、扶贫部门实施农民工职业技能提升计划,大力开展城乡富余劳动力转移创业培训和劳务品牌培训,年培训规模达到100余万人次

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